19 de junio de 2011

La biodiversidad como recurso

Presentación:

16 de junio de 2011

Archaea, bacteria y eucarya

Presentación:


 Enlaces: bastante, en enciclopedias de la vida (para mí muy interesantes); con apuntes; y por cierto, un vídeo (el de la Eucarya) cuando lo vi en el Blog de mi amiga Celia que este es el enlace:  http://celifusc.blogspot.com/

15 de junio de 2011

Qué es estar vivo

 Guión:
  1. En la primera: comentaré muy en general qué es estar vivo e incluiré imágenes que den sentimiento de vida y también algún corazón, ya que es un órgano imprescindible para la vida.
  2. En la segunda: anotaré las características que cumplen todos los seres vivos, también me gustaría poner alguna imagen de algun bebé recien nacido.
  3. En la tercera: explicaré las funciones vitales, en especial la reproduccioón y la competición. Luego introduciré imágenes relevantes.
  4. En la cuarta: seguiré con las funciones vitales, en especial con la nutrición y relación.
  5. En la quinta: explicaré el metabolismo.
Presentación:


 Relaciones: este contenido es... la Vida, creo que todos los temas que tengan que ver con la vida y sus seres, utilizarán algo de este contenido.

 Enlaces: en este contenido lo que he usado más han sido los apuntes, ya que estuvimos más de cinco minutos con este tema.

Las rocas y minerales más frecuentes en la superficie

Presentación:

Rocas como recurso

Presentación:

12 de junio de 2011

Diversidad mineral y litológica, sus razones, su observación y su identificación

Presentación:


Texto: en la 1ª diapositiva, se refiere a la diversidad de rocas y minerales, en comparación con los planetas del Sistema Solar.

Minerales como recurso

Presentación:

19 de mayo de 2011

Resolviendo una ecuación

 Ecuación: es una igualdad algebraica, que sólo es cierta para algunos valores de la letras.
Dependiendo del grado de cual sea la ecuación, puede tener:
  • Las ecuaciones de 1er  grado →  máximo 1 solución
  • Las ecuaciones de 2º grado →  máximo 2 soluciones
  • -Y así sucesivamente...

* Pueden tener menos soluciones de las que indica el grado, pero no más.



SOLUCIÓN DE ECUACIONES

  • Regla de la suma: si sumamos o restamos la misma cantidad en los 2 miembros de la ecuación, obtenemos otra equivalente.
x + 6 = 14
x + 6 - 6 = 14 - 6
x = 8

  • Regla del producto: cuando multiplicamos o dividimos por un mismo nº en los 2 miembros de la ecuación, obtenemos otra equivalente.
3x = 39
3x/3 = 39/3
x = 13


      Ejemplos (RS y RP):



 








  
  • Regla práctica: se agrupan todas las inógnitas en un miembro, y todos los números en el otro. Cuando pasan por el = (igual), cambian de signo.
3x - 4 = x + 5
3x - x = 5 + 4
2x = 9
x = 9/2


4 (x - 2) + 1 = 5 (x + 1) - 3x
Lo es quitar los paréntesis:
4x - 8 + 1 = 5x + 5 - 3x
Lo es pasar las x a un miembro y los números al otro:
4x - 5x + 3x = 5 + 8 - 1
Lo es calcular
2x = 12
Por último es dejar solamente 1x:
x = 12/2
x = 6